Интернет может изменить функции мозга


МЕЛЬБУРН: Исследование показало, что Интернет может изменять определенные области мозга и влиять на способность к концентрации внимания, процессы памяти и социальное взаимодействие.

Исследование, опубликованное в журнале World Psychiatry, показало, что Интернет может вызывать как острые, так и устойчивые изменения в определенных областях познания.

Исследователи, в том числе из Оксфордского университета в Великобритании и Гарвардского университета в США, исследовали основные гипотезы о том, как Интернет может изменить когнитивные процессы.

Кроме того, он изучил степень, в которой эти гипотезы были подтверждены недавними результатами психологических, психиатрических и нейровизуальных исследований.

В отчете объединены данные, позволившие создать пересмотренные модели того, как Интернет может влиять на структуру, функцию и когнитивное развитие мозга.

«Основные выводы этого отчета заключаются в том, что высокий уровень использования Интернета действительно может повлиять на многие функции мозга», — сказал Джозеф Ферт, старший научный сотрудник в университете Западного Сиднея в Австралии.

«Например, безграничный поток запросов и уведомлений из Интернета побуждает нас к постоянному разделению внимания, что, в свою очередь, может снизить нашу способность поддерживать концентрацию на одной задаче», — сказал Ферт, возглавлявший исследование.

«Кроме того, онлайн-мир теперь предоставляет нам уникально большой и постоянно доступный ресурс фактов и информации, который можно найти всего в нескольких нажатиях», — сказал он.

«Учитывая, что теперь у нас есть большая часть фактической информации в мире буквально у нас под рукой, это, похоже, может начать изменять способы, которыми мы храним и даже ценим факты и знания в обществе и в мозгу», — добавил он. ,

Недавнее внедрение и широкое распространение этих онлайн-технологий, а также социальных сетей также беспокоит некоторых учителей и родителей.

В руководящих принципах Всемирной организации здравоохранения 2018 года рекомендуется, чтобы дети младшего возраста (в возрасте 2-5 лет) подвергались воздействию одного часа в день или меньше времени обследования.

Тем не менее, отчет также показал, что подавляющее большинство исследований, посвященных влиянию Интернета на мозг, проводилось у взрослых, и поэтому необходимы дополнительные исследования, чтобы определить преимущества и недостатки использования Интернета у молодых людей.

Ферт сказал, что, хотя необходимы дополнительные исследования, избежать потенциальных негативных последствий может быть так же просто, как гарантировать, что дети не пропустят другие важные мероприятия в области развития, такие как социальное взаимодействие и физические упражнения, тратя слишком много времени на цифровые устройства.

«Чтобы помочь в этом, теперь также существует множество приложений и программ, доступных для ограничения использования Интернета и доступа к ним на смартфонах и компьютерах, — которые родители и опекуны могут использовать, чтобы разместить некоторые« дружеские для семьи »правила в отношении времени, проведенного на персональные устройства, а также типы контента, с которым связаны ", сказал он.

«Наряду с этим важно также часто говорить с детьми о том, как их жизнь в Интернете влияет на них — мы надеемся выявить детей, подверженных риску киберзапугивания, аддиктивного поведения или даже эксплуатации — и, таким образом, обеспечить своевременное вмешательство, чтобы избежать неблагоприятных результатов», — сказал Ферт. ,

«Выводы из этого документа подчеркивают, насколько нам еще предстоит узнать о влиянии нашего цифрового мира на психическое здоровье и здоровье мозга. Несомненно, есть новые потенциальные выгоды для некоторых аспектов здоровья, но мы должны сбалансировать их с потенциальными рисками, "сказал Джон Тороус, клинический сотрудник Гарвардской медицинской школы.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *